Halaman
Bab 5
Sosial
63
Sosial
Bab
5
Sosial
Memahami
peristiwa dan
cerita
Mengungkapkan
pikiran dan
perasaan
Memahami
teks
Mengungkapkan
pikiran,
perasaan,
informasi, dan
fakta
Menanggapi
peristiwa
Mengomentari
persoalan
faktual
Membandingkan
isi dua teks
Meringkas isi
buku
Teks
Peristiwa
Teks persoalan
faktual
Teks
Rangkuman dan Refleksi
dibahas
fokus
fokus
fokus
fokus
materi
materi
materi
materi
diperoleh
Peta Konsep
Menu Tambahan: Pengetahuan Kebahasaan
Menu Utama
64
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
A.A.
A.A.
A.
Menanggapi Suatu Peristiwa
Menanggapi Suatu Peristiwa
Menanggapi Suatu Peristiwa
Menanggapi Suatu Peristiwa
Menanggapi Suatu Peristiwa
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1.
Mengajukan pertanyaan tentang peristiwa.
2.
Menjawab pertanyaan tentang peristiwa.
3.
Menanggapi peristiwa.
Tutuplah bukumu, lalu siapkan secarik kertas untuk mencatat hal-hal
penting dari isi cerita yang akan diperdengarkan gurumu! Simaklah baik-
baik!
Palang Merah Remaja
Beberapa hari yang lalu, datang beberapa anggota Palang Merah
Remaja (PMR) di desaku. Rombongan PMR tersebut berjumlah 10 orang.
Mereka berasal dari SD Bintang.
Selama tiga hari, anggota PMR tersebut melakukan beberapa kegiatan.
Mereka mengadakan kegiatan sosial kemanusiaan dalam berbagai bentuk.
Membantu sesama manusia tidak selalu berupa uang dalam jumlah besar.
Bantuan dapat berupa pemberian pakaian bekas yang masih layak
digunakan, donor darah, dan bantuan obat-obatan.
"Apa maksudnya donor darah itu, Nak?" tanya seorang kakek. "Donor
darah maksudnya menyumbangkan darah. Jadi, darah orang yang sehat
diambil, lalu disimpan di tempat penyimpanan darah," jawab salah satu
anggota PMR.
Selain melakukan kegiatan sosial, PMR juga memberi penerangan
tentang pentingnya tolong-menolong. Mereka memberi pengetahuan tentang
pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K).
Menanggapi Cerita
Menanggapi cerita berupa peristiwa bisa dengan berbagai macam cara,
antara lain dengan memberi komentar, saran, kritik, pertanyaan, dan
pernyataan. Berdasarkan peristiwa di atas, dapat diberikan tanggapan
sebagai berikut.
Bab 5
Sosial
65
–
Kegiatan sosial kemanusiaan hendaknya tidak hanya dilakukan oleh
PMR saja.
–
Kita harus mendukung semua kegiatan positif PMR.
Latihan 5.1
Setelah kamu dengarkan cerita di atas, selanjutnya kerjakan
tugas berikut.
1.
Ajukan pertanyaan, dengan kata tanya berikut.
a.
Apa
b.
Siapa
c.
Di mana
d.
Berapa
e.
Bagaimana
f.
Mengapa
g.
Kapan
2.
Jawablah secara lisan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
a.
Berapa jumlah anggota PMR yang datang ke desaku?
b.
Dari SD manakah anggota PMR yang datang ke desaku?
c.
Kegiatan apa sajakah yang bisa dilakukan PMR?
d.
Dibawa ke manakah darah segar dari para pendonor?
e.
Apa yang dimaksud dengan donor darah?
3.
Berikan sejumlah saran dan alasan yang logis berkenaan dengan
peristiwa di dalam cerita!
66
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
B.B.
B.B.
B.
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
Menanyakan dan memberikan pendapat terhadap persoalan faktual yang
dikemukakan teman.
Simak baik-baik persoalan nyata yang akan disampaikan temanmu
dalam teks berikut ini. Setelah itu, kerjakan tugas di bawahnya!
Sapi Bali, Sahabatku yang Istimewa
Aku orang Bali. Orang Bali punya sapi istimewa, namanya sapi bali.
Sapi bali punya “cermin”. Hmmm, seperti apa “cermin” itu? Apakah karena
“cermin” itu, orang Bali tidak boleh makan daging sapi?
Moo... Moo... pagi-pagi sapiku sudah bangun. Dia minta makan rumput.
Eh, sepertinya sapiku tahu. Dia harus banyak makan supaya badannya
kuat. Ya, sapiku rajin membajak sawah. Dengan bajak di lehernya, dia
membajak tanah sawah yang luas. Dia juga tidak keberatan badannya
berlepotan lumpur. Moo... Moo... siang-siang sapiku minta dimandikan. Aku
membersihkan lumpur di badannya sebelum dia kembali ke kandang. Wah,
aku paling senang memandikannya. Aku dapat bermain air dan berenang
di sungai desaku yang bening.
Sapiku termasuk jenis sapi istimewa. Namanya sapi bali. Sapi bali
adalah sapi asli Pulau Bali. Kamu tahu maksudnya, kan? Ya, di Indonesia
ada sapi asli, ada pula sapi impor. Sapi impor adalah sapi yang berasal
dari luar negeri. Misalnya, sapi Brahman dari India atau sapi Frisian Holstein
dari Eropa. Sapi Brahman biasanya berwarna putih, hitam, atau cokelat.
Sapi Brahman juga punya punuk di punggungnya, seperti unta. Kalau sapi
Frisian Holstein, badannya belang-belang putih dan hitam.
Bagaimana dengan sapi baliku? Hmm, sapi bali berwarna cokelat. Dia
punya ciri khas belang berwarna putih di pantatnya. Hehehe... aku
menyebut belang putih itu “cermin”. Soalnya, belang itu mirip cermin bulat
di kamarku. Bagi keluargaku, sapi bali adalah sahabat istimewa.
Bab 5
Sosial
67
Kalau tidak ada sapi, keluargaku tidak bisa membajak sawah. Jika sawah
tidak dibajak, kami tidak punya padi atau beras. Wah, kalau tidak ada beras,
dari mana kami makan? Oleh karena itu, orang Bali yang beragama Hindu,
dilarang menyembelih dan makan sapi. Sapi adalah lambang kehidupan
dan kemakmuran kami.
Ayahku selalu menasihati agar aku rajin merawat sapi baliku. Ayahku
juga tidak pernah mengawinkan sapi bali dengan sapi luar negeri. Katanya,
itu penting supaya anak sapi bali yang lahir tetap seperti induk sapinya. Ya,
ayahku merasa sapi bali harus dijaga keasliannya. Katanya, perkawinan
sapi asli dengan sapi luar negeri tidak selalu menghasilkan anak sapi yang
bagus. Kalau sudah begitu, orang pasti butuh sapi asli lagi, kan? Nah, jika
butuh sapi bali, ayahku berharap orang tetap menemukannya di Bali.
Sumber:
“Potret Negeriku” dalam Majalah
Bobo
Tahun
XXXIII, 23 Januari 2006, halaman 28-29 (dengan pengubahan)
Latihan 5.2
1.
Kemukakan pokok-pokok persoalan yang terdapat pada bacaan
di atas!
2.
Buatlah lima pertanyaan secara lisan yang berkaitan dengan teks
di atas!
3.
Kemukakan saran serta alasanmu, mengapa orang Bali yang
beragama Hindu dilarang menyembelih dan makan daging sapi.
4.
Pernahkah kamu dengar sapi impor? Kemukakan contoh sapi
impor!
C.C.
C.C.
C.
Membaca Sekilas
Membaca Sekilas
Membaca Sekilas
Membaca Sekilas
Membaca Sekilas
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
1.
Menjelaskan garis besar isi teks.
2.
Membandingkan isi antarteks dengan memberikan alasan.
Bacalah teks-teks berikut ini. Perhatikan dengan saksama!
68
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
Teks 1
Sawah Modern di Bawah Gedung
Siapa bilang bertani adalah pekerjaan orang desa? Orang kota pun
bisa jadi petani. Lo, di kota, kan, tak ada lagi lahan kosong? Tak ada lahan,
bukan alasan. Bikin saja sawah di bawah gedung!
Pasona O2
Pasona O2 adalah nama sebuah usaha pertanian yng terkenal karena
keunikannya. Pasona O2 adalah perusahaan pertanian pertama di Jepang
yang membuat sawah di bawah tanah. Pasona O2 terletak di bawah Gedung
Otemachi Nomura. Gedung ini bertingkat 27 lantai ke atas dan 5 lantai ke
bawah. Pasona O2 ini terletak di lantai 2 bawah tanah gedung ini. Gedung
Otemachi Nomura terletak di tengah kota Tokyo yang padat. Sehari-hari,
gedung ini digunakan sebagai kantor asuransi jiwa dan Bank Resona. Siapa
sangka ada sawah di tengah kota Tokyo, ya?
Diatur Komputer
Kalau ada sawah di dalam gedung,bagaimana dengan tanahnya?
Bagaimana dengan sinar mataharinya? Tanaman, memerlukan tanah dan
sinar matahari? Pasona O2 tidak menggunakan media tanah untuk bercocok
tanam. Ia menggunakan cara hidroponik atau media air. Penerangannya
menggunakan lampu pijar. Lampu ini dipantulkan menyebar ke seluruh
ruangan. Ia dipantulkan menggunakan kertas perak aluminium yang
ditempelkan di dinding ruangan. Lampu yang digunakan adalah lampu
khusus. Cahaya, air, dan kelembapan udaranya, semua diatur dengan
komputer. Semua tanaman di sini bebas pestisida. Pupuk dan
Bab 5
Sosial
69
karbondioksida yang dibutuhkan untuk memasak makanan diberikan dengan
cara disemprotkan. Cara ini dilakukan untuk mencegah masuknya kuman
dan agar tanaman bisa tumbuh lebih sehat.
Enam Ruangan
Ada sekitar 100 jenis tanaman yang ditanam di Pasona O2. Ada aneka
bunga, tomat, selada, dan ... padi! Luas lahan Pasona O2 adalah 1.000
meter persegi. Ia terbagi dalam enam ruangan. Pertanian ini diurus oleh
tiga orang petani. Merekalah yang memastikan tanaman di sini sehat dan
bisa dipanen tepat waktu. Hasil panen padi dan sayuran di Pasona O2 ini
nantinya digunakan untuk restoran di Gedung Otemachi Nomura itu juga.
Tomat dan sayuran yang dihasilkan pertanian di
basement
ini tak jauh beda
dengan hasil pertanian biasa. Rasanya
oishii
. . . (lezat).
Siapa mau jadi petani?
Pasona O2 dibuat sebagai alat kampanye untuk orang-orang yang
sedang mencari pekerjaan. Biar mereka mulai memikirkan bisnis pertanian.
Biar mereka tahu bahwa menjadi petani pun bisa keren. Bertani bukan
pekerjaan kuno dan remeh, tapi bisa juga modern. T
idak
kalah
menariknya
dengan kerja kantoran. ”Negeri kami perlu lebih banyak petani. Jadi, kami
buka lahan pertanian di tengah kota ini agar banyak orang bisa merasakan
manfaatnya. Agar mereka juga bisa belajar tentang pertanian,” begitu kata
Pak Keisuke Nemoto, juru bicara Pasona O2. Lebih dari seratus orang
mengunjungi pertanian ini setiap hari. Ada yang
hanya
melihat-lihat. Ada juga
yang datang ingin meneliti kualitas hasil panenan di
basement
ini.
Rencananya, pengelola Pasona O2 akan membuka lebih banyak lagi
pertanian seperti ini. ”Menyenangkan sekali melihat orang-orang tertarik
memahami pertanian,” kata Pak Nemoto. Apakah teman-teman tertarik juga?
Sumber:
Indra T. dalam Majalah
Bobo
Tahun XXXIII, 23 Februari 2006
Teks 2
Peningkatan Produksi Makanan Utama
Sebagaimana kita ketahui, Indonesia dengan penduduk lebih dari 200
juta penduduk harus dihidupi dengan makan utama. Apakah beras saja?
Tidak hanya beras, jagung dan sagu pun menjadi makanan utama penduduk
kita. Mengapa makanan utama penduduk Indonesia itu bervariasi? Ini dapat
70
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
dijawab sebagai berikut. Sebagaimana kita ketahui kepulauan Indonesia itu
berstrukturkan lahan yang berlainan. Daerah Jawa, Sumatra, Kalimantan,
dan Sulawesi, misalnya sangat banyak air dan mempunyai dataran rendah
yang luas. Di sini dimungkinkan untuk bercocok tanam padi. Tidak demikian
dengan daerah Madura dan Nusa Tenggara Timur. Di daerah ini yang cocok
ditanam ialah jagung karena penanaman jagung tidak bergantung pada air
yang banyak. Sagu, seperti di Papua dan Maluku, banyak tumbuh di daerah
itu, baik secara alam maupun secara mekanis. Daerahnya berbukit-bukit
dan hampir-hampir tidak dapat dialiri. Tuhan telah menentukan demikian
agar hambanya tidak kelaparan. Tinggal kita bagaimana memanfatkan
kondisi alam itu guna mencukupi makanan utama kita . . .
.
Sumber:
Lancar Berbahasa Indonesia 5a,
Grasindo halaman 99
Latihan 5.3
1.
Apakah garis besar isi kedua teks di atas? Jelaskan jawabanmu
disertai bukti pendukung dari teks.
2.
Bandingkan persamaan dan perbedaan isi kedua teks di atas
dan berikan alasanmu!
a.
Persamaan
: ...................................................................
Alasan
:
...................................................................
b.
Perbedaan
: ...................................................................
Alasan
:
...................................................................
D.D.
D.D.
D.
Meringkas Isi Buku
Meringkas Isi Buku
Meringkas Isi Buku
Meringkas Isi Buku
Meringkas Isi Buku
Melalui kegiatan ini, diharapkan kamu dapat:
Menulis secara ringkas isi buku yang dipilih sendiri sesuai dengan ejaan.
Kamu tentu pernah merangkum buku pelajaran untuk memudahkan
mempelajari bab-bab yang terurai panjang. Masih ingat caranya? Jika lupa,
kali ini kamu bisa belajar merangkum atau meringkas isi buku.
Bab 5
Sosial
71
Sebagai contoh, bacalah teks di bawah ini dengan saksama!
Maori, Suku Pemberani dari Atas Kano
Kebudayaannya sangat beragam. Seni ukirnya sangat menarik. Begitu
pula dengan seni tatonya. Pada masa lalu mereka dikenal sebagai prajurit-
prajurit tangguh dan berani. Itulah suku Maori. Suku Maori adalah penduduk
asli Selandia Baru. Mereka tiba di pulau ini jauh sebelum penjelajah Eropa
menemukannya.
Para ahli arkeologi maupun antropologi memperkirakan orang-orang
Maori tiba di Selandia Baru antara tahun 800 hingga 1.300 M. Tidak diketahui
dengan jelas mengapa mereka berlayar ke pulau ini. Namun, dari cerita
lisan yang disampaikan secara turun-temurun, suku Maori menganggap
bahwa mereka datang dengan perahu atau kano.
Orang-orang Maori juga meyakini bahwa mereka berasal dari sebuah
tempat yang disebut Hawaiki. Sayangnya, tidak diketahui secara pasti di
mana letak tempat tersebut secara tepat. Tidak heran jika banyak yang
menganggap cerita itu hanyalah mitos.
Kesenian suku Maori terkenal adalah tato. Namun, suku Maori tradisional
membuat tato dengan cara yang berbeda. Mereka membuat tato dengan
membuat torehan di kulit. Namun, cara tersebut sekarang sudah
ditinggalkan karena sulit dan menimbulkan rasa sakit.
Suku Maori juga terkenal sebagai pengukir yang ulung. Hasil ukirannya
halus. Ukiran ini tidak hanya berfungsi sebagai hiasan, tetapi juga berkaitan
dengan kepercayaan mereka. Ukiran ini biasanya menjadi unsur dalam
tempat tinggal, alat perang, hingga kano-kano yang mereka gunakan.
Pada abad ke-17 suku Maori berinteraksi dengan orang-orang dari
Eropa. Dua abad kemudian semakin banyak orang Eropa, terutama Inggris
yang datang ke pulau yang kemudian disebut Selandia Baru. Sejak itu,
berangsur-angsur, kehidupan suku Maori mengalami perubahan. Bahkan
konflik pun sering terjadi.
Oleh karena itu pada 6 Februari 1840 ditandatangani naskah perjanjian
damai Waitangi antara petinggi Inggris dan kepala suku Maori. Naskah ini
memberikan jaminan hak-hak suku Maori. Tanggal 6 Februari juga diperingati
sebagai hari nasional Selandia Baru.
72
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
Setelah kamu membaca teks di atas, perhatikan tiap gagasan pokok
yang terdapat pada setiap paragraf. Gagasan pokok bacaan di atas sebagai
berikut.
Paragraf 1 berisi gambaran tentang kebudayaan yang dimiliki suku Maori.
Paragraf 2 berisi penyelidikan para ahli tentang suku Maori.
Paragraf 3 berisi asal usul suku Maori menurut keyakinan suku Maori.
Paragraf 4 berisi keahlian suku Maori dalam seni tato dan ukir.
Paragraf 5 berisi pembauran suku Maori dengan orang-orang dari Eropa.
Paragraf 6 berisi penandatanganan naskah perjanjian damai Waitangi antara
petinggi Inggris dan kepala suku Maori pada tanggal 6 Februari 1840.
Latihan 5.4
1.
Ringkaslah bacaan “Maori, Suku Pemberani dari Atas Kano”!
Tuliskan berdasarkan gagasan pokok yang telah disediakan di
atas!
2.
Bacalah sebuah buku dan buatlah ringkasannya!
E.E.
E.E.
E.
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Pengetahuan
Kebahasaan
Kebahasaan
Kebahasaan
Kebahasaan
Kebahasaan
1.
Kata-kata Bidang Kepahlawanan
No.
Kata
Kalimat
1.
jasa
Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa.
2.
patriot
Dengan jiwa patriot dia pantang mundur.
3.
ikhlas
Guru berjuang dengan ikhlas.
4.
gugur
Cut Nya Dien gugur membela negara.
Bab 5
Sosial
73
2.
Kata Bersinonim dan Berantonim
a.
Kata bersinonim
Kata bersinonim adalah kata yang sama atau hampir sama artinya.
Contoh: - Banyak pahlawan yang berasal dari
kampung.
- Banyak pahlawan yang berasal dari
dusun.
b.
Kata berantonim
Kata berantonim adalah kata yang berlawanan arti.
Contoh: - Musuh
datang
dengan tiba-tiba.
- Musuh
pergi
dengan tiba-tiba.
3.
Mengembangkan Kata
No.
Kata Dasar
Jenis Kata
Kata Jadian
Jenis Kata
1.
rajin
kata sifat
kerajinan
kata benda
2.
pandai
kata sifat
kepandaian
kata benda
3.
sapu
kata benda
menyapu
kata kerja
4.
gunting
kata benda
menggunting
kata kerja
4.
Kata Kerja Transitif dan Intransitif
a.
Kata kerja transitif adalah kata kerja yang memerlukan objek (benda).
Contoh: - Polisi menangkap pencuri.
- Pak Herman menembak burung.
b.
Kata kerja intransitif adalah kata kerja yang tidak memerlukan objek.
Contoh: - Kapal perang itu merapat.
- Bom itu meledak.
- Tentara itu merayap.
74
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
Latihan 5.5
1.
Buatlah tiga kalimat tentang pahlawan!
2.
Carilah tiga pasang kata yang bersinonim dan berantonim!
3.
Kembangkan kata-kata di bawah ini.
-
buka
-
tulis
-
terampil
4.
Buatlah kalimat dengan kata kerja transitif dan intransitif!
Rangkuman
1.
Menanggapi suatu peristiwa dapat dilakukan dengan berbagai
cara, antara lain dengan memberi komentar, saran, kritik,
pertanyaan, dan pernyataan.
2.
Kamu dapat menanggapi sebuah masalah dengan bertanya dan
memberi pendapat. Dengan demikian, dapat ditemukan jalan
keluar untuk menyelesaikan masalah.
3.
Membaca sekilas diperlukan dalam suatu keadaan tertentu.
Meskipun hanya membaca cepat, kamu harus mampu
memahami garis besar isi dan teks.
4.
Meringkas buku diperlukan untuk memahami gagasan utama
sebuah buku.
Refleksi
Carilah sebuah ringkasan isi buku di surat kabar. Ringkasan isi buku
di surat kabar dikenal dengan “Resensi Buku”. Baca dan pelajarilah.
Bab 5
Sosial
75
A.
Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan cara memberi
tanda silang (X) pada huruf
a, b, c,
atau
d
!
1.
Betapa sulitnya mencari pekerjaan sekarang ini. Jenis-jenis
pekerjaan yang ada di masyarakat banyak ragamnya. Ada yang
menjadi guru, montir, pilot, petani, buruh, sopir, dan sebagainya.
Jenis pekerjaan itu banyak sekali, tetapi mengapa sekarang banyak
pengangguran? Jumlah manusia pencari kerja banyak sekali,
sedangkan lapangan pekerjaan sangat terbatas sehingga terjadi
persaingan yang ketat antara pencari kerja.
Gagasan utama paragraf di atas terdapat pada kalimat . . . .
a.
pertama
c.
ketiga
b.
kedua
d.
keempat
2.
“Tolong, tolong!” teriak seorang ibu di jalan. Orang-orang di sekitar
tempat itu berdatangan. Rupanya, ibu itu mempertahankan tasnya
dari laki-laki yang tidak dikenalnya. Laki-laki itu berhasil diringkus
dan dibawa ke kantor polisi.
Peristiwa yang terjadi dalam peristiwa di atas adalah . . . .
a.
perkelahian
c.
perampokan
b.
kebakaran
d.
pengeroyokan oleh warga
3.
Pada saat ulangan harian, temanmu mencontek dari buku
catatannya. Setelah ulangan, kamu berusaha menegurnya. Dia
beralasan tidak belajar sebelumnya karena harus menjaga
neneknya yang sedang sakit di rumah sakit.
Tanggapanmu menghadapi persoalan tersebut adalah . . . .
a.
Berusaha membantunya dengan memberikan jawaban apabila
ada ulangan lagi.
b.
Menasihatinya supaya dia belajar di rumah sakit sambil
menunggui neneknya, supaya dia tidak perlu mencontek lagi.
c.
Ikut-ikutan mencontek supaya nilai tidak kalah dari dia.
d.
Menyuruhnya supaya dia tidak menjaga neneknya sehingga
dapat belajar di rumah.
Uji Kompetensi
76
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
4.
Penggunaan kata
di mana
yang benar terdapat pada kalimat . . . .
a.
Kantor di mana ayah bekerja terletak di pertigaan jalan.
b.
Di mana kami berkumpul bersama teman-teman masa kecil.
c.
Di mana ibu sangat menyukai tari salsa.
d.
Di mana kamu belajar kelompok kemarin?
5.
Memberikan pendapat sebaiknya dengan . . . .
a.
marah
c.
santun
b.
cacian
d.
ejekan
6.
Jika membandingkan isi antarteks, maka pendapat/tanggapannya
harus dilengkapi dengan . . . .
a.
kalimat pelengkap
c.
alasan yang kuat
b.
teks yang lain
d.
teks yang mirip
7.
Gagasan pokok sebuah bacaan terdapat pada setiap . . . .
a.
kalimat
c.
halaman
b.
paragraf
d.
beberapa lembar
8.
Meringkas isi buku adalah kegiatan . . . buku.
a.
menjelaskan
c.
merangkum
b.
membaca
d.
mendengarkan
9.
Suku Maori adalah penduduk asli . . . .
a.
Selandia Baru
c.
Tasmania
b.
Australia
d.
Hawai
10. Kesenian suku Maori yang terkenal adalah . . . .
a.
tari
c.
musik
b.
tato
d.
adu banteng
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang
tepat dan jelas!
1.
Bagaimana pendapatmu menanggapi banyaknya bencana yang
terjadi di Indonesia?
2.
Apakah kamu memiliki masalah? Kemukakan masalahmu!
3.
Apa yang kamu lakukan untuk mengatasi masalahmu?
4.
Apakah yang kamu lakukan untuk meringkas isi buku?
5.
Bagaimana menuliskan sebuah pendapat agar mudah dipahami?